什么是TEFL，CELTA 資格認證，TKT證書

Tefl全稱Teaching English as a Foreign Language。Tefl證書為全球普遍承認和接受，是國際認可的通用英語教師資格證書之一。證明外教在外語口語和教學方法上經(jīng)過了一定的培訓，掌握了一定的技巧。 CELTA，英國劍橋大學教師證書 （Certificate in English Language Teaching to Adults）。對具有較少或完全沒有教學經(jīng)驗的人士來說，CELTA是其進入英語教學領(lǐng)域的首要資格認證咨詢。 CELTA證書，屬于TESOL證書體系的高級類別，不僅是適用教授成人英語的教師資格證書，也是英國繼續(xù)教育教學證書及TESOL國際英語教師資格證書的組成部分。 TKT,為母語為非英語單位的中小學或成人英語教師研發(fā)的英語教學能力證書，主要測試考生對語言及語言應(yīng)用基本概念的掌握，以及對教學與學習的背景知識及實踐過程的把握。該證書具有國際水準，考生可以借此進一步豐富教學專業(yè)知識，拓展事業(yè)發(fā)展前景。 擴展資料 Tefl培訓主要教學內(nèi)容包括：基于課堂的語言學習及教學研究、語言教學中的測試與評估、英語外語教學教學法、第二語言習得之理論與實踐和計算機輔助教學。 CELTA對語言的要求比較高，一般要求考生為母語為英語的人士，或語言水平接近母語為英語的水平。此外，考生還應(yīng)具備以下幾個條件：20周歲以上；正規(guī)學歷（已達到高等教育的入學標準）；英語表達能力強，能夠教授不同語言級別的學生等。 參加TKT的考生應(yīng)具有一定英語水平，如PET（Preliminary English Test）, 雅思4分, 或相當于歐洲語言教學參考標準B1級別；但TKT不要求考生必須持有某種語言資格證書。 參加TKT考試的考生應(yīng)具備一定教學經(jīng)驗，但這不是絕對的。沒有教學經(jīng)驗的考生或希望進一步豐富及 更新自身教學知識的在職英語教師，或是想由其他科目轉(zhuǎn)為教授英語的教師都可以參加TKT考試。 參考資料來源：百度百科-TKT 參考資料來源：百度百科-CELTA 參考資料來源：百度百科-TEFL

首先糾正你一下，今年tkt考試不是在5月份，而是在6月份，沒記錯的話是6月7號。關(guān)于學習資料，有用的資料恐怕很難找到，畢竟這是個小眾考試，建議自學吧，這個考試屬于基礎(chǔ)級別的，不太難，辦本教材或者網(wǎng)課看看就行，別給自己太大壓力。祝好運！

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塔客學院塔主崔冕說： 在這三種貌似都和教學有關(guān)的、都會產(chǎn)生某種證書的、都會為你賺錢牽線搭橋的培訓方式中，難度排列如下：TKT < CELTA < 碩士。 當然，你能學到的知識也呈以上順序排列。 TKT是所有考試當中的入門考試，有很多機構(gòu)開始慢慢把它作為準入或者晉升的砝碼。這么做怎么都比以前的那種看誰會忽悠、看誰會唱歌跳舞要好。所以，是個進步。 TKT淺談了語言教學的重要內(nèi)容，就算不考試也可以用來作應(yīng)用語言學的常識來看。大家都知道那本小橘書，我曾經(jīng)在線上給上萬名老師一句一句地講過這本書。 你問我的感受？ ——真正的大牛能把復雜的東西講的舉重若輕，TKT這本橘書就是這樣寫成的。 隨便一句話，就可以看到是從應(yīng)用語言學深厚的理論基礎(chǔ)上提煉出來的，有理有據(jù)，而且作者知道教你什么，也知道不教給你什么。 請大家一定要把以下一句話默念三遍：Good teachers teach you what you need to know. Better teachers omit things you don’t need to know. 做減法永遠是困難的。 所以，你看那個小橘書那么薄，就知道它功力不薄。 不過，那本橘書真的是入門級的科普讀物。不要以為你看了兩章就是專業(yè)人士了。 后面還有兩位大boss，CELTA和兩年的碩士課程。 關(guān)于這兩位，我真不知道從哪個說起，只得從我認識的有雙證書的人說起。 我個人在夏威夷大學二語習得專業(yè)碩士（Second Language Studies）畢業(yè)，夏威夷大學的這個專業(yè)在全美排前三（另外兩名是UC Berkley和 Georgetown University，這三所學校常年互相挖墻腳，所以教授之間全是熟人，博士生也相互認得，每年的全美應(yīng)用語言學年會上，跟開趴體一樣。） 我們的學校也有CELTA的認證咨詢考試，不過CELTA是單獨的一個體系，這個考試也是外語教學考試當中稍微開始有難度和含金量的。（在北美，說TKT沒人聽說過，美國有自己的體系，但是那個TESOL已經(jīng)是圈錢神器了，我們稍后帶一句。） 有一位我非常敬重的學長，身高180，英俊開朗，美國人，語言知識扎實，課堂活動點子奇多，念了應(yīng)用語言學和教育學雙碩士（請注意，這兩個學科有重合，但是真真不是同一回事。），期間還教外國人英語三年，迷倒了無數(shù)日本妹子…… 這么多的條件加起來，畢業(yè)之后參加了一次CELTA培訓和考試，我問他感想如何？ 答：It’s like a hell training, tot中證集團iso認證的王老師 worth it. 培訓如煉獄，但是很爽。 話說他為什么要考CELTA，因為他要到富得流油的沙特教書了，人家一年50萬美元的票子砸過來，學長沒猶豫就把自己賣了。 我后來問他感想怎么樣？ 答：All my students are men. 除了課堂上沒有妹子以外，他的小日子還不錯。 所以，以上的例子告訴我們兩件事情： 1 TKT和CELTA對于求職就業(yè)有幫助。 2 一般美國人沒有求職需求的時候，不會考慮考CELTA。 我再說一句，CELTA是英國體系的教師認證咨詢體系，如果你要來北美，他們還有一個TESOL。后者的培訓更簡單，我在招外教的時候，看見他們有TESOL，感覺就好像看見一個中教手里有TKT一樣——精神可嘉、孺子可教。 如果看見一個外教有CELTA——我就開始打算約著見一見。 但是，如果我看見一個外教是以下學位出身—— Applied Linguistics, Second Language Studies, 直接約來見，見的時候準備好談價錢。 OK，最后說一說應(yīng)用語言學類的碩士課程。 首先，我個人是在美國接受的應(yīng)用語言學教育，英國的體系我并不是很了解。 第二，以下的行文當中可能會有name dropping的嫌疑，請大家自行裝都不認識這些人名。 應(yīng)用語言學Applied Linguistics，還有些學校，例如夏威夷大學，把它叫做Second Language Studies，主要是害怕不明真相的校長一開心把我們跟語言學系合并。（如果你說Applied Linguistics和Linguistics就是同一回事，就猶如跟加拿大人說：你們美國護照持有者為什么要叫自己Canadian？) 通常會從語言學基礎(chǔ)課程學起，語音、造詞、句法、還有畫那喬姆斯基的語法樹，然后是Second Language Acquisition，讀大量的paper，從語言學上、社會學上、神經(jīng)語言學上各種方法分析個夠。 SLA這門課我最喜歡，很大程度是因為榮幸?guī)煆腄ick Schmidt，awareness學派的主要旗手。這個老頭其貌不揚，哈佛本科，布朗的碩士，然后呆在夏威夷不動了。真正的大牛，講課超級簡單，邏輯超級清楚，跟學生討論的時候超級耐心，攻擊邏輯錯誤的時候超級勇猛。我除了最后一條學到了以外，其他的都還在修煉之中。 這些基礎(chǔ)課程之后，大家就開始你走你的陽關(guān)道，我走我的獨木橋。有人主攻測試學，有人主攻語用功能學，有人主攻課堂教學（猶如醫(yī)學院里面主攻外科的人），有人主攻教學項目管理，有人主攻神經(jīng)語言學…… 因為夏威夷大學的招生規(guī)模小，所以學生們跟教授接觸的時間很多。我?guī)缀趺總€禮拜二的下午都和教授在討論一篇論文，一對一的！而且還可以約額外的討論時間，記得在做Dick Schmidt課上論文的時候，老頭子非常耐心地看了我的Proposal，然后三個問題把logic flaw挑出來，我只能說：哦。然后他會建議我繼續(xù)找什么樣的測試對象，再去run什么樣的數(shù)據(jù)。我記得在做Richard Day教授的課程iso認證作業(yè)的時候，他會一條一條的跟我過我iso認證的課程表，每個問題都直奔重點。和Gasper教授討論畢業(yè)論文的時候，她連語法錯誤都會跟我指出，母語是丹麥語的她會告訴我哪些是日耳曼詞根的詞，讓我換成拉丁語同義詞。 畢業(yè)的時候，我是帶著滿滿的理論和實證的能力離開的。 這些經(jīng)歷TKT和CELTA不可能提供。 當然，價格也不一樣。TKT應(yīng)該很便宜，CELTA無論在國內(nèi)還是國外都要上萬，3-5萬不等。應(yīng)用語言學碩士，夏威夷大學還算便宜的，一個招投標資質(zhì)900美元，通常修滿33-35個招投標資質(zhì)可以畢業(yè)。大家不用感嘆我家多有錢，我用全獎念的，無負擔飄過。 回到最初的問題，到底哪個好？ 看你的情況了。 1 如果你就打算在自己的公司安身立命，不考TKT東家就要把你掃地出門，趕快去考。 2 如果你打算有更好的待遇，可以挾持東家，可以考慮CELTA。但是我要告訴你一個不爭的3 事實，白人+ CELTA = 挾持所有東家，有色人種 + CELTA = 挾持懂行的東家。 如果你懷揣著學術(shù)的理想，想出去看一看，碩士課程可以考慮。 有人這時候要問我：英國的碩士好像便宜一些，而且就一年時間畢業(yè)，要不要考慮？ 我再答：我不是很了解英國的碩士，但是可以給你講幾個故事。 故事1：我以前的同事，華威大學畢業(yè)，非常過硬的老師，知識扎實，外加課堂組織干凈利落也有趣。而且逢年過節(jié)給自己在英國的朋友們寄江南特色的卡片，非常有愛的老師。 故事2：我認識的一名前輩，謝菲爾德大學畢業(yè)，當年他負責管理一個師訓電話電話平臺號的時候，每篇iso質(zhì)量體系證書都值得打印出來仔細閱讀。 故事3：巴別塔半年前曾經(jīng)被抄襲過一次，而且是非常低劣的抄襲，我后來問到她們這是怎么回事。抄襲的人說：塔主，我也是到英國念了TESOL畢業(yè)的，你怎么能這么說我呢？ 當時我真不知道該先攻擊她的邏輯漏洞，還是問她到底哪個英國大學畢業(yè)的。 所以，一人一個樣。讀了什么學位和考了什么證書跟你的品質(zhì)也沒有必然聯(lián)系，做一個憑良心工作、對別人有用的人就好。